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Article d'auteur Management de la qualité - VII-62 - 23/05/2022


Étude qualitative de la satisfaction clients

Centres d'intérêt : Satisfaction client / Évaluation / Marketing - Communication

Démarches Satisfaire le client / Identifier le besoin client / Impliquer le personnel

Par  Hermel Laurent

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  • Texte intégral
  • Résumé

1  La place des études qualitatives dans la mesure de la satisfaction clients

La mesure de la satisfaction clients est souvent associée à des mesures quantitatives présentant des pourcentages de satisfaction clients de telle ou telle partie de la population sur différents items tels que l’appréciation de la qualité des produits et services, l’accueil dans les points de vente, la rapidité du service, le sourire, la qualité des réponses aux réclamations, etc.

En fait, ces mesures quantitatives sont indispensables pour :

– suivre la progression de l’entreprise dans sa stratégie qualité ;

– piloter les programmes d’actions qualité.

À cette occasion, l’entreprise a tout intérêt à mettre en place un baromètre[1] de satisfaction clients.

Ces études, de type quantitatif, font l’objet d’autres articles dans cet ouvrage : « Étude quantitative de mesure de satisfaction clients – Principes » et « Étude quantitative de mesure de satisfaction client – Réalisation ».

Mais pour réaliser de bonnes études quantitatives, il est nécessaire de réaliser, au préalable, des études qualitatives. Les études de type qualitatif répondront à des objectifs tels que :

– définir une stratégie qualité ;

– imaginer des évolutions de produits et de services ;

– anticiper sur de nouvelles demandes de la clientèle ;

– prévoir des actions concurrentielles, etc.

On distingue habituellement deux principaux types d’études :

– l’étude qualitative exploratoire (cf. le paragraphe 2 et le paragraphe 3), qui est réalisée en amont de la démarche de recherche pour mieux définir les objectifs et bien poser le problème qualité ;

– l’étude qualitative auprès des clients (cf. le paragraphe 4 et le paragraphe 5), qui est indispensable pour comprendre les comportements des clients, leurs attitudes, leurs motivations, et anticiper leurs attentes.

[1]. Un baromètre de satisfaction consiste à réaliser, à intervalles réguliers, une enquête de satisfaction. Cela permet de comparer l’évolution de la satisfaction des clients au cours du temps, dans le but de lancer des actions afin de mieux les servir.
[2]. Voir à ce sujet l’ouvrage de L. Hermel, Stratégie de gestion des réclamations clients, AFNOR, 2e éd., 2006.
[3]. Le lecteur intéressé par tous les aspects du benchmarking pourra se reporter à l’ouvrage de P. Achard et L. Hermel, Le Benchmarking, coll. « 100 questions pour comprendre et agir », AFNOR, 2010.
[4]. La norme utilise le terme générique « exigence » pour signifier « besoin ou attente formulés, habituellement implicites ou imposés ». Ces exigences peuvent concerner toutes les parties intéressées (clients, fournisseurs, partenaires, actionnaires, etc.).
[5]. Plan, do, check, act.
[6]. Les verbatims sont la transcription « mot pour mot » d’un discours, en l’occurrence, ici, la transcription intégrale de tout ce que déclare l’ensemble de la population interrogée lors d’une enquête.
[7]. Le lecteur intéressé par ce type d’enquête pourra se reporter à l’ouvrage de L. Hermel et J.-P. Quioc, Le télémarketing, coll. « Gestion Poche », Economica, 1996.
[8]. Pour plus d’information sur la veille stratégique, le lecteur pourra se reporter à l’ouvrage de L. Hermel, Maîtriser et pratiquer… Veille stratégique et intelligence économique, AFNOR, 2010.

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La mesure de satisfaction clients est souvent associée à des mesures quantitatives destinées à suivre et piloter la progression de l’entreprise. Mais pour cela, des études qualitatives, préalables indispensables aux études et baromètres de satisfaction clients, devront être réalisées. Cet article met en lumière les principaux types d’études qualitatives de satisfaction client : études exploratoires, études qualitatives auprès des clients, par entretiens ou avec des focus groups. Il s’adresse particulièrement aux responsables qualité, ou aux chargés d’études des services marketing.

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  • Sommaire
  • 1 La place des études qualitatives dans la mesure de la satisfaction clients
  • 2 L’étude qualitative exploratoire
  • 2.1 L’intérêt de l’étude qualitative exploratoire
  • 2.2 Les types d’approches d’études qualitatives exploratoires
  • 3 Description des approches de l’étude qualitative exploratoire
  • 3.1 L’étude documentaire
  • 3.2 L’étude par observation
  • 3.2.1 L’intérêt de l’étude par observation
  • 3.2.2 L’observation non participante
  • 3.2.3 Les principaux cas d’utilisation de l’étude par observation non participante
  • 3.2.4 La mise en œuvre d’une étude par observation non participante
  • 3.3 L’étude interne
  • 3.4 L’appel à l’expertise externe
  • 4 Les études qualitatives auprès des clients
  • 4.1 La prise en compte du client
  • 4.2 Les questions à se poser
  • 4.3 L’intérêt de l’étude qualitative auprès des clients
  • 4.4 Un préalable à toute étude quantitative
  • 5 La mise en œuvre d’une étude qualitative auprès des clients
  • 5.1 Les cibles à interroger et choix de la méthode à adopter
  • 5.1.1 Les cibles à interroger
  • 5.1.2 Le choix de la méthode à adopter
  • 5.2 L’entretien individuel
  • 5.2.1 Les consignes
  • 5.2.2 La durée des entretiens et l’échantillon
  • 5.3 La réunion de groupe ou focus group
  • 5.3.1 Le déroulement de la réunion
  • 6 Le traitement de l’information recueillie
  • 6.1 Les objectifs du traitement de l’information recueillie
  • 6.2 L’analyse de contenu
  • 6.3 L’analyse thématique
  • 6.4 L’analyse logico-sémantique
  • 7 L’hyper-qualitatif
  • 8 L’exploitation et la communication de l’étude
  • 8.1 L’exploitation des résultats
  • 8.2 La communication des résultats
  • 9 Bibliographie
  • 9.1 Documents normatifs
  • 9.2 Articles
  • 9.3 Ouvrages
  • 10 Annexe : La représentation de la structure de la norme ISO 9001:2015 dans le cycle PDCA

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  • Sommaire
  • Recherche
  • Figure
1 La place des études qualitatives dans la mesure de la satisfaction clients 2 L’étude qualitative exploratoire 2 L’étude qualitative exploratoire 2.1 L’intérêt de l’étude qualitative exploratoire 2.2 Les types d’approches d’études qualitatives exploratoires 3 Description des approches de l’étude qualitative exploratoire 3 Description des approches de l’étude qualitative exploratoire 3.1 L’étude documentaire 3.2 L’étude par observation 3.2 L’étude par observation 3.2.1 L’intérêt de l’étude par observation 3.2.2 L’observation non participante 3.2.3 Les principaux cas d’utilisation de l’étude par observation non participante 3.2.4 La mise en œuvre d’une étude par observation non participante 3.3 L’étude interne 3.4 L’appel à l’expertise externe 4 Les études qualitatives auprès des clients 4 Les études qualitatives auprès des clients 4.1 La prise en compte du client 4.2 Les questions à se poser 4.3 L’intérêt de l’étude qualitative auprès des clients 4.4 Un préalable à toute étude quantitative 5 La mise en œuvre d’une étude qualitative auprès des clients 5 La mise en œuvre d’une étude qualitative auprès des clients 5.1 Les cibles à interroger et choix de la méthode à adopter 5.1 Les cibles à interroger et choix de la méthode à adopter 5.1.1 Les cibles à interroger 5.1.2 Le choix de la méthode à adopter 5.2 L’entretien individuel 5.2 L’entretien individuel 5.2.1 Les consignes 5.2.2 La durée des entretiens et l’échantillon 5.3 La réunion de groupe ou focus group 5.3 La réunion de groupe ou focus group 5.3.1 Le déroulement de la réunion 6 Le traitement de l’information recueillie 6 Le traitement de l’information recueillie 6.1 Les objectifs du traitement de l’information recueillie 6.2 L’analyse de contenu 6.3 L’analyse thématique 6.4 L’analyse logico-sémantique 7 L’hyper-qualitatif 8 L’exploitation et la communication de l’étude 8 L’exploitation et la communication de l’étude 8.1 L’exploitation des résultats 8.2 La communication des résultats 9 Bibliographie 9 Bibliographie 9.1 Documents normatifs 9.2 Articles 9.3 Ouvrages 10 Annexe : La représentation de la structure de la norme ISO 9001:2015 dans le cycle PDCA

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